A Debreceni Egyetem Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskolája (DI) 1993-ban kezdte meg működését az új rendszerű doktori képzés első szakaszában Nemessályi Zsolt professzor vezetésével a közgazdaságtudomány területén. Később az agrobiznisz, a makro- és mikrogazdasági, továbbá a vidékfejlesztéssel összefüggő kérdések, valamint az üzleti, a gazdálkodás- és szervezéstudományok területén folytatta tevékenységét. Szabó Gábor, Berde Csaba, Popp József és Balogh Péter irányítását követően Nábrádi András, a Gazdálkodástudományi Intézet professor emeritusától vette át Dajnoki Krisztina professzor a doktori képzésre, doktori fokozat odaítélésére, valamint habilitációs eljárás lefolytatására jogosult iskola vezetését.
- Doktoranduszként 2001-ben csatlakoztam a doktori iskolához, és 2006-ban szereztem fokozatot. A meghatározó tudományszervezői és tehetséggondozói tevékenységem a fokozatszerzést követően 2010-re tehető, amikor a kari Tudományos Diákköri Tanács elnöki feladatainak ellátására kértek fel, majd 2012-től tíz éven át a TDK elnöki és a doktori iskola titkári feladatait egymással párhuzamosan láttam el. Ez az időszak – megélve a DI akkreditációit, a képzés nemzetköziesítését, ekkor érkezett hozzánk az első öt nemzetközi hallgató, a bevezetés folyamatát, továbbá az erre az időszakra jellemző intenzív pályázati aktivitást – izgalmas kihívást jelentett. Úgy gondolom, hogy az akkor szervezett workshopok, hazai és nemzetközi konferenciák, tanulmányutak és kompetenciafejlesztő programok hozzájárultak a doktori képzésünk fejlődéséhez és láthatóságához – mondta el Dajnoki Krisztina, a Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola új vezetője.
A Gazdaságtudományi Kar tudományos dékánhelyettese a doktori iskola vezetéséről szólva hangsúlyozta: ez a feladat egyfajta példa-, értékrend megmutatása. Nem elsősorban a tudományos teljesítménymérésről szól, hanem a képzés szervezéséről, a minőségbiztosításról, a hallgatók támogatásáról, a nemzetközi kapcsolatok építéséről és a pályázati lehetőségek feltárásáról. Véleménye szerint az iskola sikerének kulcsa a hatékony tudományszervezés, a megfelelő szakmai környezet biztosítása és a hallgatók számára nyújtott fejlődési lehetőségek bővítése.
- Tovább kell növelnünk a doktori iskola láthatóságát, ugyanis hitelessége, megítélése és presztízse ellenére sajnos hátrányban van a profitszférával szemben. Meg kell mutatnunk, hogy mitől tud vonzó lenni a kutatói életpálya a fiatalok számára, milyen értéket teremt és milyen lehetőségeket rejt. Ehhez azonban nekünk is fejlődnünk kell. Újra fel kell építenünk ezt a speciális munkáltatói márkát. Ez azonban több, mint hogy feltöltjük a rendelkezésre álló hallgatói státuszokat. Felelősség, hogy mindezt a legtehetségesebbekkel tegyük amellett, hogy lehetőséget adunk – a levelező tagozaton – azok számára is, akik már egy ideje a pályán vannak, illetve az üzleti szférában dolgoznak – fejtette ki Dajnoki Krisztina.
A doktori iskola új vezetője szerint a hagyományos PhD-képzés mellett a 2025/2026-os tanévben elindított DBA (Doctor of Business Administration) képzés színesíti az oktatási struktúrát. A két képzés ugyanakkor eltérő célcsoportot szolgál, hiszen míg a PhD a kutatói, oktatói, akadémiai pálya felé vezet, addig a DBA elsősorban gyakorló szakembereknek, vezetőknek, vállalati szereplőknek szól, akik doktori szintű képzést szeretnének, de nem feltétlenül kívánnak akadémiai karriert építeni.
Dajnoki Krisztina jövőbeni tervei között jelentős fejlesztési irányként jelölte meg a digitalizációt is. Olyan háttértámogató online rendszer kialakítását tervezi, amely egyszerűsíti a témavezetők és hallgatók adminisztratív feladatait, javítja az átláthatóságot és támogatja a minőségbiztosítást.
- A Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola nagy és sokrétű témavezetői körrel rendelkezik. Jelenleg mintegy 187 hallgatója van. Célunk, hogy még inkább növeljük a kutatási tématerületek diverzitását, új területek felé tereljük hallgatóinkat. Arra ösztönözzük őket, hogy a külföldi diákokhoz hasonlóan presztízsnek érezzék a magasan jegyzett tudományos publikációkat – tette hozzá.
A professzor szerint a doktori képzés eredményessége a következő években attól függ, hogy sikerül-e megmutatni a tudományos életpálya valódi értékét a fiatal generáció számára. Véleménye szerint a vállalati szféra gyakran gyorsabb anyagi előrelépést kínál, a kutatás, az oktatás és a tehetséggondozás ugyanakkor olyan szakmai és emberi élményt jelent, amely hosszú távon is vonzó életpályát biztosíthat. Mint mondta: azok a hallgatók, akik megérzik a tudományos munka szépségét, a tudásátadás örömét és a kutatás eredményeinek értékét, megtalálják a helyüket az egyetemi közegben. A feladat, hogy ehhez inspiráló környezetet, fejlődési lehetőségeket és egy erős, hiteles doktori iskolai közösséget teremtsünk – fogalmazott Dajnoki Krisztina.
Dajnoki Krisztina okleveles közgazdász, gazdasági agrármérnök, közgazdásztanár, rehabilitációs gazdasági menedzser, business coach, FranklinCovey szervezeti belső tréner, mérlegképes könyvelő, kompetenciafejlesztő tréner. Doktori értekezését 2006-ban védte meg gazdálkodás- és szervezéstudomány szakterületen, 2012-ben habilitált, professzori kinevezését 2022-ben vette át. 2001 óta oktat a Debreceni Egyetemen. 2015-től a Gazdaságtudományi Kar Vezetés- és Szervezéstudományi Intézet intézetigazgatója, 2022-től a kar tudományos dékánhelyettese.
A Humán Szakemberek Országos Szövetségének elnökségi tagja, a Debreceni HR Klub alapítója, elnöke, az OTDT Közgazdaságtudományi Szakmai Bizottság alelnöke, az MTA IX. osztály Gazdaságtudományi Bizottság választott tagja, a DEViK Üzleti Innovációs Klub elnöke. 2010-től a Debreceni Egyetem Tehetségtanács (DETEP) kari koordinátora, 2019-2025 között a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság Gazdaságtudományi Bizottság tagja. A DE GTK Emberi erőforrás tanácsadó szak (MA) és a Business coach szakirányú továbbképzési szak szakvezetője. Főbb oktatási és kutatási területe a munkaerőpiaci folyamatok, a hátrányos helyzetű és külföldi munkavállalók kihívásai mellett elsősorban a HR egyes funkcióinak vizsgálatára, aktuális trendjeire irányul. Kiemelt szerepet kap az esélyegyenlőség, a megtartás, a Green HR, a munkáltatói márkaépítés, a munkahelyi jóllét és a gamifikáció.
Tudományos diákköri tevékenység keretében 24 TDK pályamunkát konzultált, ebből kiemelt (I. hely előtti) vagy I. helyezést 9, II. helyet 3, különdíjat 6 hallgatója kapott. Az OTDK-n 2025-ig 14 mentorált dolgozata került bemutatásra, ebből 12 díjaztak: I. helyen 4, II. helyen 5 pályamű végzet különdíjban 3 dolgozat részesült.
Témavezetésével eddig 10 hallgató (ebből 4 angol nyelvű képzésben részt vevő) szerzett PhD fokozatot, hárman abszolutóriumot, illetve jelenleg is 8 hallgató témavezetését látja el.
A tudományos utánpótlás-nevelés, -szervezés és a tehetséggondozás területén elért magas színvonalú, eredményes munkáját több alkalommal is elismerték egyetemi és országos szinten is. Ezek közül kiemelendő: Pro Facultate Díj (2014), Rektori Elismerő Oklevél (2011, 2020), Pro Cura Ingenii Díj (2017), Ihrig Károly Doktori Iskola Tanácsa Arany Díszérme (2021) és a Mestertanári Aranyérem (2025). Ezen túl, az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezése (OMHV) adatai alapján 3 alkalommal nyerte el az Év Oktatója Díjat.
Sajtóközpont - ÉE